老师在展台前滔滔不绝地推销所培养方向的优势，学生根据兴趣爱好自主选择。昨日，四川大学锦城学院计算机系举办培养方向招生咨询会，该系大二5个专业220名学生将在入学两年后打破专业限制，在11个学习方向中，根据兴趣重新选择。
咨询会上
老师摆展台自我推销
“有几个项目都是和企业合作，可以给你们做，前提是你们感兴趣，才能学到知识。”展台前，该系教师王建卖力地向学生“推销”所教的C++技术方向。展台上还公布了C++技术方向的入门考试要求、课程、综合素质能力要求、部分实习就业单位等信息。对学生的提问，王建也一一进行了回答。
昨日下午，四川大学锦城学院计算机系摆出了多个展台，11个培养方向的老师与学生面对面，推荐所教培养方向。而学生们在看了相关信息后，也针对自己的成绩、兴趣等情况，向老师提问。咨询会上，学生们进行了初步选择。就业形势较好的J2EE与数据库技术方向、C++技术方向报名人数都超过30人，门槛较高的游戏开发方向却只有5人报名。
深入一个领域学习
学生自选培养方向
2007年，该系开始在大三学生中试行自选培养方向，今年是首次让专业课老师提前与学生面对面，进行自我推销。选择确定后，学生的学习、生活、实习、就业，都由选定的老师负责。系教研室主任赵春说，以前学生选专业存在盲目性，很多大三学生在开学1个月后还举棋不定，影响了教学进度。这次面对面交流，让他们更能根据兴趣爱好、职业规划，做出正确的选择。在大三第一周，老师们也将对学生进行测评，进行双向选择。
赵春介绍，11个培养方向是根据用人企业需求制定的，所学知识有一些共性，但特性最重要，学生可以深入到一个领域去学习。计算机系主任张志敏说，出现冷热不均也很正常，根据学院要求，15人以下不开课，但是考虑到教学成本和效果，老师也将根据测试结果建议学生重新选择。他说，老师们也很紧张，有的老师已经提前向学生“推销”。
他说，大一大二的基础课拓展学生的知识面，大三对学生进行深度培养，时间是足够的，关键是要看学生的兴趣。“过去上专业课总有同学因为不喜欢不想学，现在是自己选的，学生认真，老师也都愿意上大三的课，是安排学分最多的。”
老师主动推销
学生多表欢迎
系统集成方向的吴更生老师今年65岁，在省内一著名高校工作了40多年。他说，老师推销所教培养方向招学生，他还是第一次遇到。“以前上完课夹着书本就走了，现在老师要不断学习新知识，才能让学生适应就业需求。”吴更生说，他之前没感到过这样的压力，“学生的口才、习惯，这些影响就业的综合素质，老师都要负责。”
学生们对老师主动推销多表示欢迎，他们也多看重所选方向的就业形势。该系学生何浩明向老师提出了很多问题。之前，他一直担心自己的兴趣、成绩是否适合所选方向，“这一次有了底。”学生杨鹤翔也曾担心自己是不是能静下心来做技术，在与老师面对面交流后，终于决定选择数据库培养方向。
未招满学生的老师则稍感沮丧。报名软件测试方向的只有11人，负责的李老师说，“这只是初选，人会够的。”而只招到5个人的游戏开发方向的杨老师则认为，是培养方向稍显枯燥，学生不了解，导致报名人少。
“会不会有专业为了招足学生，在培养中降低考试难度？”对此疑问，张志敏表示，“老师不会降低考试难度来吸纳学生。学生的就业情况和老师的考核、工资、晋升挂钩。”成都商报 王毅
